PARADIGMAS EN CONFLICTO

PARADIGMAS EN CONLFICTO

- Cincuenta estudiantes de un semestre de una licenciatura en educación perdieron un examen final de matemática. El conflicto estalló de inmediato. Los estudiantes presionaron al profesor para que repitiera la prueba y éste se negó. Ante esta situación, los demás profesores apoyaron en su decisión a su colega, y los estudiantes a sus compañeros, lo que produjo un movimiento de protesta generalizado. Todos los estudiantes se sumaron a la causa de sus condiscípulos y pararon las clases. Los carteles, volantes y discusiones cuestionan la baja calidad académica de los profesores y del currículo vigente.

- El decano acosado por las circunstancias decidió convocar una reunión general de profesores para discutir lo que sucede.

- El primero en presentar sus argumentos fue el profesor del conflicto. Una vez escuchadas sus razones, la reunión se dividió en dos bandos. Un grupo mayoritario apoya a su colega en la determinación de no repetir el examen, pues considera que no puede premiarse a los malos estudiantes que no estudiaron a tiempo su materia. El grupo minoritario plantea que el problema no es de exámenes ganados, ni memorizar contenidos de una materia, sino que va más allá.

- Éste debate indica que el inconveniente, es más profundo pues se trata del enfrentamiento de dos concepciones acerca de la enseñanza y del sentido del conocimiento.



PARADIGMA POSITIVISTA DEL SIGLO XX:


- La ideología más exitosa del siglo XX es el Positivismo, que permanece no solo en los programa y estrategias de los economistas, políticos, empresarios, planificadores del futuro. Según la Teoría Positivista, lo que permite el progreso del conocimiento de la sociedad, de la civilización y de la historia, es la experiencia observable, son los hechos positivos, son experimentos replicables, que desde Kant parte de la percepción sensible espacio-temporal como materia y contenido imprescindibles de los juicios científicos que constituyen la verdadera ciencia.

- El conocimiento no era más que una representación de los fenómenos en el intelecto, como si este fuera un espejo transparente y neutral. El sujeto se subordina al objeto y a sus condiciones, es decir la verdad entendida como correspondencia entre objeto y sujeto.






CARACTERÍSTICAS DEL POSITIVISMO

OBJETO: La realidad fenoménica, observable, manipulable y medIble.

OBJETIVIDAD: La condición de los hechos que los vuelve verificables de manera empírica.

METODO: Experimental aunque se reconoce la Lógica deductiva.

LENGUAJE: Lógico – Formal – Matemática - y/o - Estadístico.
(De probabilidades)

PRODUCTO: Enunciados científicos, válidos, confiables, replicables.

DISEÑO: Manipulación y control experimental en situaciones artificiales.

INSTRUMENTOS: Observación y medición de variables definidas operacionalmente.

MUESTREO: Análisis de datos, prueba de hipótesis e inferencias estadísticas.

La Lógico Inductiva es el camino operacional que permite pasar de los hechos a la inferencia, a la ley científica o al revés, es el método que permite, confirmar la hipótesis como una conclusión apoya sobre los hechos observados y medidos estadísticamente. La evaluación de una hipótesis es la precisión de su grado de probabilidad estadística. Lo que interesa al científico no es si el enunciado es verdadero, sino si es capaz de identificar las operaciones por las cuales el enunciado puede verificarse al menos parcialmente, mediante ciertos procedimientos empíricos, a través del método experimental que incluye la observación, la medición y el análisis de datos según las reglas estadísticas.

El objetivo supremo del positivista es la objetividad máxima, es decir, hallar un lugar fundamental de observación universal, absoluto y ahistórico, que no se contamine de factores subjetivos ni contextuales que afecten la transparencia cognitiva de las ciencias.

Los positivistas siempre han tenido una sólida convicción en el progreso de la ciencia, como un proceso continuo, acumulativo, lineal y homogéneo, sin baches ni retrocesos, en el que se apoya el progreso de la civilización humana.

Los conocimientos a medida que crecen, se organizan, se clasifican y se fundamentan en cada campo, dan lugar a que cada ciencia se construya como un sistema, como un edificio con bases y principios axiomáticos, de los cuales se deducen las proposiciones teóricas y luego los enunciados observables, sobre los cuales pueden realizarse confirmaciones analíticas, lógicos sintácticas o empíricas, al menos de forma parcial, de acuerdo con las llamadas reglas de correspondencias, generalmente estadísticas.

Una ciencia estaría compuesta básicamente por: Pt + Lt + Lo + Rc.
Donde: Pt: Proposiciones teóricas. Lt: Lenguaje Teórico. Lo: Lenguaje observacional. Rc: Reglas de correspondencia.



Mg. Juan Antonio Bardales Mio.